Проекти

Јакнење на младите преку теквондо: Државниот училишен центар за образование и рехабилитација „Партенија Зографски“ Скопје се приклучува на проектот Еразмус+ „Теквондо за сите, јакнење на младите умови“

ДУЦОР „Партенија Зографски“ Ско0пје со задоволство го најавува своето учество во проектот за младинска размена Еразмус+, „Таеквондо за сите, зајакнување на младите умови“, кој ќе се одржи во Загреб, Хрватска, од 28 јуни до 7 јули 2025 година.

Како државно средно стручно училиште фокусирано на образование и рехабилитација на ученици со посебни образовни потреби, особено на оние со оштетен слух, веруваме дека оваа иницијатива ќе им обезбеди непроценлива можност на младите луѓе од Хрватска, Србија и Северна Македонија да се здружат и да ја поттикнат самодовербата и личниот раст преку практикување на теквондо.

Нашата мисија е да обезбедиме сеопфатно образование, рехабилитација и стручно оспособување прилагодено на потребите на нашите ученици. Преку ова партнерство, имаме за цел да создадеме инклузивна средина што промовира социјална интеграција, личен развој и меѓукултурен дијалог.

За проектот:

Проектот „Таеквондо за сите, зајакнување на младите умови“ ќе собере над 50 млади учесници, сите желни да учат и да растат преку теквондо. Оваа иницијатива на Еразмус+ се фокусира на зајакнување на младите и обезбедување вештини што можат да ја зголемат нивната самодоверба и чувство на припадност.

Во нашиот Центар, препознаваме дека боречките вештини, слично како образованието, имаат потенцијал да ги обединат поединците, да го зајакнат личниот развој и да поттикнат здрав начин на живот. Овој проект е совршено усогласен со нашите вредности, нагласувајќи ја важноста на инклузивноста и тимската работа во постигнувањето личен раст.

Зошто теквондо за сите, оспособување на младите умови?

Денешната младина се соочува со разни предизвици, а со вклучување во теквондо, учесниците ќе стекнат вредни животни вештини, самодисциплина и отпорност. Преку овој проект, тие ќе ја негуваат својата физичка и ментална благосостојба, додека градат трајни пријателства со врсници од различни културни средини.

Со испраќање група млади луѓе на оваа размена, Партенија Зографски има за цел да ги оспособи со основни алатки за личен развој, а истовремено да промовира културна размена и соработка меѓу европските млади.

Цели на проектот:

• Оспособување на младите преку зголемување на нивната самодоверба и самопочит.
• Поттикнување на личниот развој преку обука и работилници за теквондо.
• Поттикнување на тимската работа и социјалната интеракција во поддржувачка средина.
• Промовирање на разбирањето и ценењето на различните култури.
• Опремување на учесниците со вештини кои се неопходни за нивните идни напори.

Резутати:

Учесниците во младинската размена „Теквондо за сите, зајакнување на младите умови“ ќе се вклучат во различни обуки за теквондо, работилници и активности за градење тим, насочени кон поттикнување на личниот раст и духот на заедницата.

На крајот од проектот, учесниците ќе развијат нови боречки вештини, со што ќе стекнат поголема самодоверба и она што можеби е од најголема вредност воспоставување на нови пријателства, кои ќе останат незаборавни засекогаш.

Како резултат на нивното активно вклучување учениците ќе добијат сертифиткат Youthpass.

ДУЦОР „Партенија Зографски“, сите ученици и наставници, се посебно горди што се дел од овој важен проект и со нетрпение очекуваат да го видат позитивното влијание врз нашите ученици.

ЗА ПРОЕКТОТ

„Code for Change: AI for Diverse Youth“ е Erasmus+ младинска размена финансирана од Европската Унија, насочена кон користење на достапни алатки за вештачка интелигенција и дигитално зајакнување на младите. Учесниците ги изучуваа основите на вештачката интелигенција преку практични, интерактивни и инклузивни методи, користејќи алатки како AI генератори на текст, апликации за препознавање говор (speech-to-text), визуелно раскажување приказни и мобилни апликации.

Како искусен организатор на инклузивни Erasmus+ младински размени, Taekwondo Club Maksimir ја внесе својата експертиза во работа со младински групи со различни способности и создаде поддржувачка средина во која секој учесник имаше можност да напредува, да се поврзе со другите и да учи.

ЗОШТО ВЕШТАЧКА ИНТЕЛИГЕНЦИЈА ЗА ИНКЛУЗИЈА?

Веруваме дека вештачката интелигенција може да биде моќна алатка за изедначување на можностите, овозможувајќи им на младите од различни средини да развиваат вештини, да се изразуваат и активно да ја обликуваат својата иднина. За многу учесници, ова беше прво позначајно искуство со напредни дигитални технологии.

Со поврзување на вештачката интелигенција со самоизразување, креативност и интеркултурно учење, проектот ги надминува техничките знаења и придонесува кон градење заедница, самодоверба и дигитално граѓанство.

ЦЕЛИ НА ПРОЕКТОТ

Главните цели на проектот беа:

– Зајакнување на младите преку развивање самодоверба и вештини за решавање проблеми преку практични AI активности;

– Поттикнување соработка и тимска работа преку размена на идеи, групни активности и дискусии;

– Унапредување на културната размена преку запознавање со различни европски перспективи и примена на AI технологии;

– Инспирирање на младите за личен развој и лидерски ангажман во рамки на програмата Erasmus+ и во областа на дигиталните технологии;

– Развивање клучни вештини како критичко размислување, креативност и издржливост преку интерактивни предизвици.

ШТО ОПФАЌАШЕ ПРОГРАМАТА?

Програмата вклучуваше 8 целосни работни денови на неформално учење, со активности како:

– Практични AI работилници и креативни предизвици;

– Групни активности и интеркултурни вечери;

– Дневни рефлексии и следење на напредокот преку Youthpass;

– Јавен дисеминациски настан отворен за локалната заедница.

По завршувањето на проектот, учесниците се стекнаа со нови знаења, меѓународни пријателства и Youthpass сертификат, кој го потврдува нивниот личен развој и придонес.

УЧЕСТВО НА ДСУРЦ „ПАРТЕНИЈА ЗОГРАФСКИ“ – СКОПЈЕ

Во проектот активно учествуваше и ДСУРЦ „Партенија Зографски“ – Скопје, како партнер-училиште од Северна Македонија. Претставниците на нашето училиште имаа можност да разменат искуства со млади од други европски земји, да се стекнат со нови дигитални компетенции и да ги унапредат своите интеркултурни и комуникациски вештини.

Учеството во овој проект претставува значаен чекор кон модернизација на образовниот процес и поттикнување на инклузивно и дигитално ориентирано образование. Стекнатите знаења и добри практики ќе бидат пренесени на учениците и наставниот кадар преку идни активности, работилници и презентации во рамки на училиштето.

Целта на овој проект е да им помогне на учениците при изборот на нивната идна кариера. Ова е уникатна алатка создадена за да им помогне не само на учениците со оштетен слух, дислексија, дисграфија, дискалкулија или АДХД, туку и на учениците кои немаат потешкотии во учењето.

Проектот е развиен преку соработка на професори од три партнерски училишта:
• Tartu College – Естонија
• Riga State Technical School – Латвија
• ДУЦОР „Партенија Зографски“ – Скопје, Македонија

Заедно, наставниците креираа иновативни алатки и ресурси кои им овозможуваат на учениците полесно да ги истражуваат кариерните патеки, да ги препознаат своите способности и да носат подобри одлуки за нивната професионална иднина.

1. Дигитален кариерен тест

Првата алатка е интерактивен дигитален тест.
• Тестот содржи 21 прашање.
• Учениците ги избираат одговорите што најмногу одговараат на нивните вредности и интереси.
• На крај, системот предлага три кариери кои најмногу се совпаѓаат со профилот на ученикот.

Овој тест претставува брз и интересен начин за учениците да откријат потенцијални професии што одговараат на нивните вештини и интереси.

Линк до тестот: https://mk-career.rvt.lv/

2. Игри за избор на кариера

Вториот дел од проектот вклучува три едукативни општествени игри развиени од партнерските училишта – една од Естонија, една од Латвија и една од Македонија. Игрите за кариерен развој се забавни и интерактивни алатки дизајнирани да им помогнат на учениците да истражуваат различни професии и занимања додека размислуваат за важни вредности. Иако секоја игра е уникатна во својот пристап, сите тие ја делат истата цел: да ги поддржат учениците – без разлика дали тие се со типичен развој, со тешкотии во учењето или со оштетен слух – во откривањето на нивните силни страни и вредности. Овие игри обезбедуваат забавен и инклузивен начин за учениците да добијат увид во потенцијалните избори за идната професија и да го поттикнат својот личен развој.

Игра бр.1 – Алатка за кариерно насочување: „Избран избор“
„Избран избор“ е едноставна и интерактивна игра која им помага на учениците да ги истражат своите вредности, интереси и силни страни преку носење избори меѓу спротивставени парови зборови (на пример: „Предизвик vs. Рутинa“). Играта може да се спроведува индивидуално, каде ученикот избира збор што најмногу го претставува, или групно, каде учесниците се движат меѓу групи според нивните избори. Оваа активност е особено корисна за ученици со потешкотии во учењето и со оштетување на слухот, бидејќи се потпира на визуелни знаци, едноставност и практично учество. Резултатот не се мери во победа или пораз, туку во дискусијата и саморефлексијата што произлегува од процесот, како и во поддршката на кариерниот советник. Целосната игра со детални инструкции и PDF верзија за печатење е
достапна во прирачникот прикачен подолу.

Игра бр.2 – Алатка за кариерно насочување: „Патување низ стручното образование“

Оваа игра им помага на учениците да размислуваат за различни области на стручно образование (како ИТ, инженерство, туризам, убавина и текстил, логистика и др.) преку одговарање на едноставни и интересни прашања. Се игра со картички во различни бои и коцка, а секое прашање поттикнува размислување, дискусија и донесување одлуки поврзани со идната професија. Играта е соодветна за сите ученици, вклучувајќи и оние со потешкотии во учењето и слухот, бидејќи е едноставна, визуелна и интерактивна. Главната цел е да се стекнат нови сознанија и да се направи појасен избор за идната насока. Целосната игра со детални инструкции и PDF верзија за печатење е достапна
во прирачникот прикачен подолу.

Игра бр.3 – Алатка за кариерно насочување: „Profi Cubes“
„Profi Cubes“ е интерактивна игра со коцки која им помага на учениците да ги поврзат своите лични вредности со различни професии. Преку комбинација на вредносни и професионални коцки, учениците откриваат како нивните интереси и верувања можат да влијаат врз изборот на кариера. Играта е едноставна, визуелна и тактилна, што ја прави особено погодна за ученици со потешкотии во учењето и оштетување на слухот. Главната цел е учениците да размислуваат критички, да дискутираат и да ја разберат важноста на вредностите при кариерните одлуки.
Целосната игра со детални инструкции и PDF верзија за печатење е достапна во прирачникот прикачен подолу.

3. Прирачник

Третата алатка е сеопфатен прирачник.
Прирачникот содржи:

• Специјални секции посветени на поддршка на ученици со АДХД, дислексија, дисграфија, дискалкулија и оштетен слух
• Правила и упатства за сите три друштвени игри
• Објаснувања и инструкции за користење на дигиталниот тест

Во прирачникот се дадени и приспособени пристапи за учење и кариерно планирање за овие ученици, кои им помагаат да ги препознаат своите силни страни, интереси и можни професионални насоки.

Прирачникот во ПДФ формат: Manual Macedonian Version

Финансирано од Европската Унија. Изразените ставови и мислења се ставови на авторот/авторите и не ги одразуваат ставовите на Европската Унија или на Европската Извршна агенција за образование и култура (EACEA). Ниту Европската Унија ниту EACEA не можат да бидат одговорни за нив.

Од 23-ти до 27-ми септември 2024 година, Северна Македонија ја имаше честа да биде домаќин на учесници од Латвија и Естонијa како дел од проектот Еразмус+ фокусиран на помагање на средношколците во стручните училишта при изборот на кариера. Проектот, кој вклучува тимови од ДУЦОР „Партенија Зографски“ – Скопје, Riga State Technical School – Латвија и Tartu Vocational College – Естонија, содржи  дигитален тест за кариера и  игра за кариера , кои се основани на теоријата на Шварцовите вредности. Овие алатки се дизајнирани да ги насочат учениците во изборот на професиите кои најдобро се усогласуваат со нивните лични вредности.

Нашиот тим од Македонија, како домаќини, ги пречека меѓународните учесници и соработуваше во развојот на проектот. Сите три тима работеа на усовршување на дигиталниот тест и на развивање механиката на играта. Тоа беше возбудливо и продуктивно време, при што секој придонесе со својата експертиза за да се обезбеди успех на проектот.

Покрај работата, нашите гости имаа шанса да ја искусат и богатата култура и историја на Македонија. Го истраживме Скопје, главниот град, со својот микс на модерни и историски знаменитости, и Охрид, често нарекуван бисер на Македонија, поради неговата неверојатна глетка и големо културно наследство. . Овој спој на професионална работа и културна размена го направи искуството незаборавно.

Овој проект Еразмус+ е извонреден пример за тоа како меѓународната соработка може да им помогне на студентите од различни земји да донесат информирани одлуки за нивната иднина, и ние сме горди што придонесовме за ваква важна иницијатива.

Финансирано од Европската Унија. Изразените ставови и мислења се ставови на авторот/авторите и не ги одразуваат ставовите на Европската Унија или на Европската Извршна агенција за образование и култура (EACEA). Ниту Европската Унија ниту EACEA не можат да бидат одговорни за нив.

Во периодот од 08.09.-16.09. 2024 година ДУЦОР „Партенија Зографски“ зеде учество во Еразмус + Размена на млади под раководство на Асоцијацијата на родители на деца со оштетен слух АРДУС од Бугарија. Младинската екипа составена од 6 младинци (18-25 годишна возраст) ученици од ДУЦОР Партенија Зографски“ и еден воспитувач и еден толкувач на знаковен јазик ја претставуаа Македонија во рамки на младинската размена во која учествуваа и младински екипи од уште 5 држави ( Бугарија, Грузија, Литванија, Шпанија и Полска).

Во текот на осумдневниот престој се реализираа различни видови активности со акцент на размена на искуства и стекнување на нови искуства со разни активности за да се постигне универзално заедништво во совладувањето на предизвиците за кои се погрижи организаторот.

Активностите се одвиваа во специфични услови на самиот брег помеѓу Црно Море и реката Велека во природно опкружување со стимулирање на физички активности за различни акции: пешачење, кајакарство, пливање, трчање, качување по високи стрмни пешачки зони, премин на
тешко проодни патеки, планинарење итн.
Покрај овој тип на активности се спроведуваа и едукативни работилници со цел запознавање на учесниците за безбедносните мерки и правила при престој на теренот, работилница за работа со к’на, едукација за природниот карактеристичен предел и вегетацијата со посета на музеи, културолошко запознавање на околните места и нивна посета (посета на градот Ахтипол и Созопол). Но најсуштинскиот дел на оваа младинска размена е размената и споделувањето на културолошките карактеристики на сите 6 држави кои секој тим ја имаше како задача.

Во рамките на програмата „Еразмус+“, ДУЦОР „Партенија Зографски“ доби гранд за реализација на проект, насловен како „Tools and techniques for a better choice of profession“- „Алати и техники за подобар проофесионален избор“ со времетаење од 15 месеци.
Целта на проектот е да се креираат нови алатки, односно нови дигителни тестови кои ќе им овозможат на учениците соодетен избор на нивната идна професија согласно нивните афинитети и можности, вклучувајчи ги и учениците со потешкотии во учењето. Предвидена е изработка и на дидактички материјали кои низ игра ќе дадат информација за вредностите кои ученикот ги избира, неговите интереси и афинитети кон професија, па и хоби. На крајот ќе се изработи и соодветен прирачник за овие алатки, кој ќе биде достапен на јазиците на државите партнери во проектот, како и на англиски јазик.
Почетокот на проектот започна со прва средба која се реализираше во Рига, Латвија во период од 17.03 – до 20.03.2024 каде беа дефинирани активностите и динамиката со која тие ќе се спроведуваат.
Проектот е поддржан од ЕУ преку Националната агенција за Европски образовни програми и мобилност, клучна акција КА210 во полето стручно образование и обука.
Парнери во проектот се: „Државно техничко училиште“ од Рига, Латвиа, координатор на проектот, Колеџот „Тарту“ од Тарту, Естонија и ДУЦОР „Партенија Зографски“ Скопје.

Финансирано од Европската Унија. Изразените ставови и мислења се ставови на авторот/авторите и не ги одразуваат ставовите на Европската Унија или на Европската Извршна агенција за образование и култура (EACEA). Ниту Европската Унија ниту EACEA не можат да бидат одговорни за нив.

ДУЦОР „Партенија Зографски“ е партнер училиште во Еразмус+ проект во клучна акција КА210 во полето стручно образование и обука. Проектот насловен како „Tools and techniques for a better choice of profession“ – „Алати и техники за подобар проофесионален избор“. Целта на проектот е да се креираат нови алатки, односно нови дигителни тестови кои ќе им овозможат на учениците соодетен избор на нивната идна професија согласно нивните афинитети и можности, вклучувајчи ги и учениците со потешкотии во учењето. Предвидена е изработка и на дидактички материјали кои низ игра ќе дадат информација за вредностите кои ученикот ги избира, неговите интереси и афинитети кон професија, па и хоби. На крајот ќе се изработи и соодветен прирачник за овие алатки, кој ќе биде достапен на јазиците на државите партнери во проектот, како и на англиски јазик.
Почетокот на проектот започна со прва средба која се реализираше во Рига, Латвија во период од 17.03 – до 20.03.2024 каде беа дефинирани активностите и динамиката со која тие ќе се спроведуваат. Парtнери во проектот се: „Државно техничко училиште“ од Рига, Латвиа, координатор на проектот, Колеџот „Тарту“ од Тарту, Естонија и ДУЦОР „Партенија Зографски“ Скопје.

Финансирано од Европската Унија. Изразените ставови и мислења се ставови на авторот/авторите и не ги одразуваат ставовите на Европската Унија или на Европската Извршна агенција за образование и култура (EACEA). Ниту Европската Унија ниту EACEA не можат да бидат одговорни за нив.

Наставниците и учениците од ДУЦОР “Партенија Зографски” учествуваа на Erasmus проект за Учење преку играта Minecraft во времетраење од 2 години. Главната идеја на овој проект за учење програмирање преку играта Minecraft е да се овозможат и воведат алатки кои ке им овозможуваат на децата да научат како да кодираат со помош на игри. Така нашите училишни ентузијасти започнаа експериментирање со оваа фантастична игра и се обидоа да ја вклучат во различни училишни предмети за да направат листа и да ја измешаат со вежби од играта во различни предмети.
Идејата се прошири и во соработка со неколку земји партнерите од ЕУ, ги споивме и споделивме добрите практики и знаења. Проектот е многу иновативен бидејќи наставниците кои ќе го применат нашиот дидактички материјал можат да направат многу иновативни лекции, каде што учениците ќе учат стручни предмети за програмирање додека играат (кодираат), но во исто време следејќи ја унифицираната програма за основи на програмирање.
За интеграција во наставната програма на училиштето користевме имплементација на наставничкиот комплет преку наставен предмет и следење на работата на учениците преку задачите и употреба и искористување за програмирање игри/ учење и разбирање на програмирање на ваков поинтересен начин преку играта Minecraft.
Програмирање во програмските јазици Python, Javascript и други стручни предмети  ќе се изучуваат во Minecraft Education околина (главна ставка за изработка на овој проект), така што секој едукатор од други предмети може да се вклучи во гејмификацијата и лесно да соработува со програмскиот персонал за да ги интегрира нивните дисциплини во кодирањето.

Финансирано од Европската Унија. Изразените ставови и мислења се ставови на авторот/авторите и не ги одразуваат ставовите на Европската Унија или на Европската Извршна агенција за образование и култура (EACEA). Ниту Европската Унија ниту EACEA не можат да бидат одговорни за нив.